文章目录

一、学历案的设计实践

1. 学习目标

2. 评价任务

3. 学习过程

二、反思

文章摘要:本文从学历案设计的要素出发，结合逻辑知识学习的内容来探索如何在学历案设计中引导学生走向深度学习，落实语文学科核心素养“语言建构与运用”和语言任务群的相关要求，为思辨读写提供方法。

文章关键词:

论文作者:张英 

作者单位:上海市南汇中学 

论文分类号:G633.3