文章摘要:2022年《义务教育语文课程标准》，是二十年来又一次系统性修订，其中课程内容的组织与实现形式发生了根本性的变化，设计有六大学习任务群，既是与2017年《普通高中语文课程标准》六大必修学习任务群的衔接与发展，也是进一步落实语文核心素养和教学目标的需要，更是新时代我国社会进步与课程改革的必然回应。义务教育学习任务群在课程内容的统整与安排上具有层次性、情境性、实践性、综合性、时代性等鲜明特点，教师可以基于学习任务群，通过整合语文课程内容，促进学生全面发展；创新语文教学模式，注重各个学段的衔接；落实语文核心素养，实现综合育人目标；突出语文教学过程性评价，彰显国家课程意志等教学路径，实现语文“教——学——评”的一体化。

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论文分类号:G633.3